Professora Solange

  REDAÇÃO Escrever é uma habilidade cada vez mais exigida atualmente. O ato de escrever para alguns parece fácil e agradável, para outros, um sacrifício sem perspectivas favoráveis. Nas práticas escolares, não se prepara o aluno para ser escritor, mas para escrever satisfatoriamente numa linguagem com precisão vocabular e clareza de ideias. Ao escrevermos, fazemos da linguagem nossa conquista maior, combinando as impressões dos sentidos, o conhecimento prévio (do mundo) e o pensamento crítico. O bom escritor não nasce pronto, é ensinado. Para aperfeiçoar a escrita, devemos aguçar a capacidade de interpretação, o espírito crítico e analítico, bem como a criatividade e inovação. Portanto, a escrita, como atividade compensadora e satisfatória, é produto de um saber linguístico, da ordenação do pensamento e da imaginação criadora e prazerosa do processo de aprendizagem. Competências das redações do ENEM A correção é feita com base nas cinco competências. Tirar a nota máxima não é s

Concordância verbal:  é a concordância em número e pessoa entre o sujeito gramatical e o verbo.   Casos de concordância verbal: 1) Sujeito simples: Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.  Ex.: Nós vamos à igreja. O verbo (vamos) está na primeira pessoa do plural para concordar com o sujeito (nós). Casos especiais: A)  O sujeito é um coletivo - o verbo fica no singular. Ex.: A multidão seguia Jesus. Atenção: Se o coletivo vier especificado, o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural. Ex.: A multidão de fiéis seguia o Mestre.                A multidão de fiéis seguiam o Mestre. B) Coletivos partitivos (metade, a maior parte, maioria, etc.) – o verbo fica no singular ou vai para o plural. Ex.: A maioria dos alunos foi aprovado ./ A maioria dos alunos foram aprovados. C) O sujeito é um pronome de tratamento - o verbo fica sempre na 3ª pessoa (do singular ou do plural). Ex.: Vossa Alteza pediu calma./ Vossas Altezas pediram calma. D) O su